Penulis: rzabdulaziz
PEMAMFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN
PEMAMFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN
- Technology has great potential to enhance education if appropriately applied. Yet debates rage on about whether it holds great promise, drains resources, or even presents dangers to our children (Armstrong & Casement, 2000; Cuban, 1986; Roszak, 1994; Sloan, 1985; Stoll, 1999)
- Learning is a complex process. Naturally, there are outside factors such as politics, budgets, bureaucracy, opinions, and personalities that influence all sides of the debate. Perhaps we can make better decisions about learning environments if we understand some of the background and issues at hand. (J. Ana Donaldson, 2001)
Pendidikan merupakan pondasi suatu bangsa. Negara maju memiliki sistem pendidikan yang lebih baik dibandingkan Negara-negara berkembang. Sehingga untuk mengejar ketertinggalan dibidang pendidikan suatu Negara harus selalu melakukan inovasi-inovasi yang sesuai dengan anak didik dan tuntunan dunia. Menurut hasil penelitian para ahli adalah “Kebehasilan dunia pendidikan berhubungan erat dengan keberhasilan dan kemajuan suatu bangsa serta tingkat rata-rata pendidikan mencerminkan kualitas manusia dari Negara tersebut”.
Dunia pendidikan di Indonesia pada saat ini sedang mengalami metamorfosa dan sedang mencari-cari model yang dapat diterapkan di dunia pendidikan tanah air. Pada sisi lain khususnya pada Pendidikan Tinggi terdapat beberapa permasalahan akan daya serap dan kompetensi dari lulusan SLTA. Dari data yang ada hanya 30% lulusan SLTA sederajat yang dapat melanjutkan pendidikannya ke Perguruan Tinggi. Untuk mengatasi permasalahan ini, maka kualitas proses pembelajaran di pendidikan dasar, menengah dan tinggi harus mengalami perbaikan yang signifikan, sehingga dapat menghasilkan lulusan yang memiliki sikap dan kemampuan yang memadai.
Perkembangan Teknologi memberikan pengaruh yang sangat besar pada Dunia pendidikan pada saat ini. Teknologi sudah terintegrasi dalam proses pembelajaran maupun yang terkait dengannya. Indonesia dapat memamfaatkan dan memaksimalkan penggunaan teknologi ini dalam proses peningkatan kualitas pendidikan.
Download bahan PPT (Pemamfaatan IT dalam pembelajaran)
INSTALL PARTIAL LEAST SQUARES (PLS) SPSS
DOWNLOAD, IBM SPSS Statistics – Essentials for Python: Installation Instructions for Windows:
- Essentials_for_Python_Installation_Instructions SPSS 20
- Essentials_for_Python_Installation_Instructions SPSS 21
- PLS_Extension_Module_Install_Instructions
Langkah-Langkah Install PLS Extension Module untuk SPSS
- Instal IBM ® SPSS ® Statistik – Integrasi Plug-In untuk Python.
- Download dan install NumPy dan SciPy.
- Copy file PLS Extension Module ke folder spss yang sesuai.
Install the IBM SPSS Statistics – Integration Plug-In for Python
Download PLS Extension Module di http://www.ibm.com/developerworks/spssdevcentral. (Gratis)
Untuk SPSS 20
SPSS_Statistics_PythonEssentials_20002_win32
SPSS_Statistics_PythonEssentials_20002_win64
Untuk SPSS 21
SPSS_STATSPYT_PLG-INTRL32B21.0WINML
SPSS_STATSPYT_PLG-INTRL64B21.0WINML
Dan juga file
PLS.zip yang berisikan file PLS Command
Download and Install NumPy and SciPy
The PLS Extension Module membutuhkan NumPy and SciPy.
Download dari http://www.scipy.org/Download. (Gratis)
Install the PLS Extension Module Files
Unzip PLS.zip
Copy plscommand.xml and PLS.py ke subdirektori extensions IBM® SPSS® Statistics direktori. Atau biasanya di Program Files/IBM/SPSS/Statistics/<version>/extensions, dimana
<version> adalah dua digit versi spss— contoh, 20 Untuk SPSS20
MANAJEMEN PENGELOLAAN DAN STRATEGI PERUBAHAN PERGURUAN TINGGI
MANAJEMEN PENGELOLAAN DAN STRATEGI PERUBAHAN PERGURUAN TINGGI (Materi seminar pimpinan PTS di lingkungan Kopertis Wilayah IIb (Provinsi Lampung))
(sumber image : www.doshisha.ac.jp)
PP 19, 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang terdiri dari delapan standar, dan penilaian Akdreditasi terdiri dari tujuh standar. Merupakan latar belakang mengapa Perguruan Tinggi (PT) harus melakukan manajemen pengelolaan dan strategi perubahan yang baik. Usaha untuk mencapai standar tersebut dan dalam upaya untuk dapat meningkatkan kualitas PT, yang akan bermuara ke peningkatan kompetensi alumni, diperlukan sebuah langkah dan pemahaman tentang aspek-aspek manajemen Perguruang Tinggi.
Pada prinsipnya jika kita melihat tata kelola PT dan mengerucutkan standar-standar tersebut, maka PT hanya mengelola tiga Aspek Utama, yaitu:
- Process
- Content
- Resources
Process
Proses pada Perguruang Tinggi terdiri dari 2 proses, yaitu:
- Proses Utama, proses ini menekankan pada fungsi bagaimana menjalankan Tridarma PT,
- Proses Pendukung, sedangkan proses pendukung menekankan pada fungsi bisnis PT, seperti administrasi, keuangan, sdm dan pemasaran.
Content
Konten merupakan aspek yang sangat penting dalam kegiatan dan pengelolaan PT. Merupakan salah satu kunci utama dalam menghasilkan proses pembelajaran bermutu dan alumni yang kompeten. Adapun yang harus dikembangkan dan dikelola dalam konten adalah:
- Kurikulum (pengembangan kurikulum yang up to date)
- Pembelajaran (proses-proses pembelajaran didalam maupun diluar kelas)
- Penelitian (Penelitian dan pengelolaan hasil penelitian)
- Pengembangan Keilmuan (meliputi bahan ajar dan materi ajar).
Resources
Terdapat tiga sumber daya utama yang harus di kelola dengan baik oleh PT, yaitu:
- Sumber Daya Manusia
- Sarana dan Prasarana
- Dana dan Pendanaan
Strategi Perubahan Tata Kelola PT
Untuk menjadi perguruan tinggi yang berkualitas diperlukan strategi perubahan yang tepat. Berikut adalah tahapan-tahapan yang dapat dijalankan oleh PT
- Perubahan Budaya Organisasi
- Re engineering Proses Bisnis
- Perbaikan Konten
- Penjaminan Kualitas
- Key Performance Indicator (KPI)
Download PPT materi MANAJEMEN PENGELOLAAN DAN STRATEGI PERUBAHAN PERGURUAN TINGGI (Manajemen Pengelolaan PTS)
RE ENGINEERING MODEL PENDIDIKAN DI INDONESIA
Materi seminar pendidikan, dengan topik Re-Engineering Model Pendidikan di Indonesia (oleh RZ Abdul Aziz)
Materi ini mencakup:
- Renstra Kemendiknas 2010-2014
- Realita Pendidikan di Indonesia
- Model Pendidikan sebelum ERA 2000
- Model Pendidikan ERA REFORMASI
- Pendapat Ilmuan Tentang Kebijakan Pendidikan
- Issu Strategi Model Pendidikan
- Langkah-langkah Peningkatan Mutu Pendidikan
- Pemerataan Akses Pendidikan
- Efisiensi Anggaran Pendidikan
Download PPT RE ENGINEERING MODEL PENDIDIKAN
MATERI PELATIHAN SISTEM PENJAMINAN MUTU AKADEMIK (DIKTI)
Bagi rekan-rekan yang akan menyusun sistem penjaminan mutu akademik, berikut adalah materi pelatihan SPMA yang pernah diadakan oleh DIKTI.
Download Bahan PPT
MATERI KULIAH RISET OPERASI (OPERATION RESEARCH)
Bahan Mata Kuliah Operation Research dan Management Science, semoga bermamfaat
Download Bahan PPT
Programa Linier (Pemodelan Matematis)
Dualitas dan Analisis Sensitivitas
Minimum Spanning Tree problem, Shortest Path, Algoritma Augmenting Path
VISI, MISI, RENCANA STRATEGIS DAN TAKTIS DALAM PERGURUAN TINGGI
VISI, MISI, RENCANA STRATEGIS DAN TAKTIS DALAM PERGURUAN TINGGI
(sumber : Sukisno, Teaching Improvement Workshop, EEDP, ADB)
Pengelolaan suatu sistem lembaga / badan dengan penerapan manajemen kualitas memerlukan suatu pedoman kerja yang memberikan pengarahan atas hasil kerja atau tujuan aktivitas yang diharapkan, secara kuantitas maupun kualitas. Pengarahan ini akan memberikan orientasi yang seragam bagi setiap elemen atau sub sistem dalam lembaga tersebut sehingga terbentuk kesatuan kerja yang efektif clan kompak dalam usaha lembaga menuju hasil kerja yang di harapkan. Setiap elemen sub sistem, pimpinan clan anggotanya mengetahui dengan jelas arah pengembangan lembaga tempat kerjanya
Pengertian VISI, MISI
Visi adalah suatu pernyataan tentang gambaran keadaan clan karakteristik yang ingin di capai oleh suatu lembaga pada jauh dimasa yang akan datang. Banyak intepretasi yang dapat keluar dari pernyataan keadaan ideal yang ingin dicapai lembaga tersebut. Visi itu sendiri tidak dapat dituliskan secara lebih jelas menerangkan detail gambaran sistem yang ditujunya, oleh kemungkinan kemajuan clan perubahan ilmu serta situasi yang sulit diprediksi selama masa yang panjang tersebut. Pernyataan Visi tersebut harus selalu berlaku pada semua kemungkinan perubahan yang mungkin terjadi sehingga suatu Visi hendaknya mempunyai sifat / fleksibel.
Untuk itu ada beberapa persyaratan yang hendaknya dipenuhi oleh suatu pernyataan Visi
- Berorientasi pada masa depan;
- Tidak dibuat berdasar kondisi atau tren saat ini;
- Mengekspresikan kreativitas;
- Berdasar pada prinsip nilai yang mengandung penghargaan bagi masyarakat ;
- Memperhatikan sejarah, kultur, clan nilai organisasi meskipun ada perubahan terduga ;
- Mempunyai standard yang tinggi, ideal serta harapan bagi anggauta lembaga ;
- Memberikan klarifikasi bagi manfaat lembaga serta tujuan-tujuannya ;
- Memberikan semangat clan mendorong timbulnya dedikasi pada lembaga ;
- Menggambarkan keunikan lembaga dalam kompetisi serta citranya ;
- Bersifat ambisius serta menantang segenap anggota lembaga (Lewis & Smith 1994)
Misi adalah pernyataan tentang apa yang harus dikerjakan oleh lembaga dalam usahanya meng-ujud-kan Visi. Dalam operasionalnya orang berpedoman pada pernyataan misi yang merupakan hasil kompromi intepretasi Visi. Misi merupakan sesuatu yang nyata untuk dituju serta dapat pula memberikan petunjuk garis besar cara pencapaian Visi.
Pernyataan Misi memberikan keterangan yang jelas tentang apa yang ingin dituju serta kadang kala memberikan pula keterangan tentang bagaimana cara lembaga bekerja. Mengingat demikian pentingnya pernyataan misi maka selama pembentukannya perlu diperhatikan masukan-masukan dari anggota lembaga serta sumber-sumber lain yang dianggap penting. Untuk secara Iangsung pernyataan Misi belum dapat dipergunakan sebagai petunjuk bekerja. Intepretasi lebih mendetail diperlukan agar pernyataan Misi dapat diterjemahkan ke langkahlangkah kerja atau tahapan pencapaian tujuan sebagaimana tertulis dalam pernyataan Misi.
Untuk memberikan tekanan pada faktor komprehensif dari pernyataan misi maka pernyataan tersebut hendaknya mampu memberikan gambaran yang menjawab pertanyaan pertanyaan sbb (Lewis & Smith 1944) :
- Keberadaan lembaga adalah untuk berbuat apa
- Apa produk atau jasa yang utama dari lembaga
- Apa yang bersifat unik dari lembaga
- Siapa konsumen utama dari lembaga
- Mengapa mereka merupakan konsumen utama
- Pihak lain mana yang berkepentingan dengan lembaga dan mengapa
- Apa “Core Values” / nilai dasar lembaga
- Apa yang berbeda pada lembaga 5 th yang lalu dan sekarang
- Mengapa berbeda
- Apa yang berbeda pada lembaga saat sekarang dan 5 th dari sekarang
- Mengapa hal itu akan menjadi beda
- Apa produk atau jenis jasa yang akan diberikan lembaga di masa depan
- Apa yang harus dikerjakan lembaga untuk menyiapkan produk baru tersebut
Apakah jawaban pertanyaan-pertanyaan di atas merefleksikan Visi lembaga ? Bila tidak, pertanyaan mana yang harus ada dan apa jawabannya.
Rencana Strategis & Taktis
Rencana Strategis (Strategic Plan) adalah rencana langkah demi langkah yang setelah lengkap pada akhirnya akan membawa lembaga mencapai tujuan akhir sesuai dengan tujuan yang tersirat dalam pernyataan Visi dan misi suatu rencana strategis hendaknya bersifat fleksibel secara rasional guna dapat menampung kemungkinan adanya hal-hal yang tak terduga di lain pihak rencana strategis bersifat dinamis, dapat berubah setiap saat sesuai dengan kebutuhan saat itu tanpa mengubah tujuan akhir.
Kebutuhan utama dari pembentukan suatu rencana strategis akan mencakup hal-hal berikut :
- Suatu pernyataan dan diskusi tentang Visi dan Misi lembaga
- Penilaian skenario sekarang yang hendaknya mengandung faktor-faktor internal maupun eksternal
- Alasan perubahan kondisi sekarang dengan kondisi pada 5 atau 10 tahun yang akan datang, misalnya mengapa bertambah atau mengapa tetap
- Identifikasi serta penilaian oleh adanya gap antara saat sekarang dan saat akhir yang diinginkan
- Suatu (Beberapa) rencana disusun dengan objektif untuk menutup gap tersebut dalam suatu waktu tertentu
- Bermacam-macam rencana dikaji untuk memperoleh keterangan keluaran /kebutuhan finansial ataupun non finansial.
Untuk mencapai target-target sebagaimana dinyatakan dalam rencana strategis maka dibuat orang suatu rencana taktis (tactical plan) yang berupa pentahapan dan siasat dalam rangka pelaksanaan rencana strategis mengingat pentingnya faktor Rencana Strategis maka RenStra disusun dengan melibatkan unsur-unsur pimpinan lembaga (Senat, Rektor, Komisi RenStra, Dekan, Staf, dll) teknik atau siasat pelaksanaan guna mewujudkan rencana strategis secara efisien dan tepat. Rencana taktis ini yang selanjutnya dilaksanakan, dikelola, dinilai serta diperbaiki sehingga memberikan hasil akhir sesuai dengan rencana yang telah di sepakati bersama (lihat gambar 1).
Kelak, di tengah pematangan bahkan ditengah implementasinya, Rencana Taktis juga bersifat terbuka untuk mengalami perubahan. Perubahan Rencana Taktis diperlukan bagi penyesuaiannya dengan keadaan saat itu, trend saat itu atau keadaan lain agar Rencana Taktis mengikuti sifat Rencana Strategis yang hendaknya juga bersifat fleksibel secara terbatas dan dinamis sehingga selalu meningkat performansinya.
PERAN DAN FUNGSI PEMBIMBING AKADEMIK
Dalam rangka membantu mahasiswa menyelesaian studinya. Perguruan Tinggi diharapkan dapat menyediakan Pembimbing Akademik. Pembimbing akademik adalah dosen yang ditunjuk dan diserahi tugas membimbing sekelompok mahasiswa yang bertujuan untuk membantu mahasiswa menyelesaikan studinya secepat dan seefisien mungkin sesuai dengan kondisi dan potensi individual mahasiswa.
Selama ini peran fungsi Pembimbing Akademik (PA) di banyak perguruan tinggi hanya sebatas validasi, yaitu hanya sebatas konsultasi dan tanda tangan pengisian Formulir Rencana Studi (FRS), sehingga pertemuan antara mahasiswa dengan PA masih rendah dan efektifitas peran serta fungsinya menjadi tidak optimal.
Tujuan Pelayanan Pembimbingan
- Memahami kemampuan potensial yang dimilikinya serta memanfaatkan potensi itu sebaik-baiknya dalam mengikuti dan menyelesaikan studinya.
- Memahami kendala dan kesulitan yang dihadapinya dan mampu memecahkan atau mengatasinya secara tepat hingga kendala dan kesulitan itu tidak menjadi hambatan dalam mengikuti dan menyelesaikan studinya.
- Memahami dan memanfaatkan bimbingan yang disediakan untuk menanggulangi kesulitan.
- Memahami dan menerapkan prosedur dan peraturan yang berlaku yang dapat memberikan kemudahan untuk mengikuti dan menyelesaikan studinya.
Untuk mempelancar proses pembimbingan mahasiswa dan Pembimbing Akademik harus mengetahui apa yang menjadi fungsi, wewenang dan kewajiban bagi Pembimbing Akademik. Pengetahuan ini diharapkan dapat membantu mahasiswa dan PA sehingga
Fungsi Pembimbing Akademik
- Membantu mahasiswa menyusun rencana studi sejak semester pertama sampai mahasiswa itu selesai studi.
- Memberikan pertimbangan tentang mata kuliah (wajib dan Pilihan) yang dapat diambil pada semester yang akan berlangsung kepada mahasiswa bimbingannya dengan memahami kebutuhan belajarnya.
- Memberikan pertimbangan tentang banyaknya kredit yang dapat diambil pada semester yang akan berlangsung sesuai dengan keberhasilan studi pada semester sebelumnya dan menyatakan kesetujuannya dengan cara memvalidasi /menandatangani Formulir Rencana Studi (FRS).
- Membantu mahasiswa menyalurkan minat dan bakatnya untuk meningkatkan kemampuan akademiknya.
- Membantu mahasiswa memahami materi perkuliahan dan manfaat mempelajari ilmu yang diambilnya.
Wewenang Pembimbing Akademik
- Memberikan nasihat kepada mahasiswa yang dibimbingnya.
- Membantu memecahkan masalah akademik mahasiswa yang dibimbingnya.
- Membantu mahasiswa mengembangkan kemampuan akademiknya.
- Membantu mengatasi masalah yang menghambat kelancaran studi mahasiswa yang dibimbingnya.
- Meneruskan permasalahan mahasiswa yang bukan wewenangnya kepada yang berwenang untuk menangani masalah tersebut.
- Membantu mahasiswa dalam menentukan topik untuk karya ilmiah (Tugas Akhir /Skripsi).
Kewajiban Pembimbing Akademik
- Mempunyai wawasan akademik yang luas berupa penguasaan kurikulum program yang diikuti oleh mahasiswa bimbingannya.
- Memahami dan mengerti situasi akademik jurusan/bagiannya dan jurusan/bagian lain yang terkait.
- Mengetahui berbagai program kemahasiswaan.
- Menetapkan dan membuat jadwal pertemuan dengan mahasiswa bimbingannya secara rutin.
- Menjalin hubungan keakraban akademik dan profesional dengan mahasiswa bimbingannya.
- Mengikuti, mengamati, dan mengarahkan perkembangan studi mahasiswa yang dibimbingnya secara berkala.
- Mencatat dan mengevaluasi program yang dijalani mahasiswa yang dibimbingnya secara berkala.
- Jika akan meninggalkan tugas, PA harus melapor kepada Ketua Jurusan/Bagian. Pembantu Dekan bidang akademik, atau kepada Dekan.
PROSES BISNIS PERGURUAN TINGGI
28 Mei 2013
Manajemen Perguruan Tinggi
No Comments
rzabdulaziz
PROSES BISNIS PERGURUAN TINGGI
Sebelum kita membahas tentang proses bisnis PT, maka sebaiknya kita melihat definisi dari para ahli tentang proses bisnis.
Davenport (1993) mendefinisikan proses bisnis sebagai:
“aktivitas yang terukur dan terstruktur untuk memproduksi output tertentu untuk kalangan pelanggan tertentu. Terdapat di dalamnya penekanan yang kuat pada “bagaimana” pekerjaan itu dijalankan di suatu organisasi, tidak seperti fokus dari produk yang berfokus pada aspek “apa”. Suatu proses oleh karenanya merupakan urutan spesifik dari aktivitas kerja lintas waktu dan ruang, dengan suatu awalan dan akhiran, dan secara jelas mendefinisikan input dan output.”
Sedangkan definisi dari Hammer dan Champy’s (1993) adalah:
“kumpulan aktivitas yang membutuhkan satu atau lebih inputan dan menghasilkan output yang bermanfaat/bernilai bagi pelanggan”
Jadi yang dimaksud dengan proses bisnis adalah suatu kumpulan aktivitas atau pekerjaan terstruktur yang saling terkait untuk menyelesaikan suatu masalah tertentu atau yang menghasilkan produk atau layanan (demi meraih tujuan tertentu). Suatu proses bisnis dapat dipecah menjadi beberapa subproses yang masing-masing memiliki attribut sendiri tapi juga berkontribusi untuk mencapai tujuan dari superprosesnya. Analisis proses bisnis umumnya melibatkan pemetaan proses dan subproses di dalamnya hingga tingkatan aktivitas atau kegiatan.
Beberapa karakteristik umum yang dianggap harus dimiliki suatu proses bisnis adalah:
Sering kali pemilik proses, yaitu orang yang bertanggung jawab terhadap kinerja dan pengembangan berkesinambungan dari proses, juga dianggap sebagai suatu karakteristik proses bisnis.
Terdapat tiga jenis proses bisnis:
Proses Bisnis PT
Perguruan Tinggi adalah sebuah organisasi dengan kumpulan aktivitas atau pekerjaan terstruktur yang saling terkait untuk menghasilkan Lulusan, Karya Akademik Dosen, Penelitian dan Pengabdian. Terdapat dua kegiatan pada proses bisnis PT, yaitu:
Gambar 1. Proses Bisnis PT
Pustaka
Proses BisnisProses Bisnis Perguruan Tinggi